教育にひそむジェンダー 学校・家庭・メディアが「らしさ」を強いる | 中野 円佳

筑摩書房 2024年 ちくま新書
ソフトカバー 208ページ
新書判


- 内容紹介 -
大人は何ができるのか？
「与えられる性差」の悪影響と、起きている前向きな変化。

理想（多様性奨励）と現実（根強いバイアス）のギャップが大きすぎる！
学校・家庭・メディアで与えられる「らしさ」の何が問題か。
赤ちゃんから幼児、小学生、中高生、大学生まで、育児や教育を通して子どもたちに与えられるジェンダーイメージについて、教育社会学の知見や著者自身の子育て経験を踏まえて検証・考察する。
母性愛神話、マイクロアグレッション、性教育、別学か共学か、性的同意、女性の透明化・商品化……語りにくいが大事な問いに正面から挑む。


目次
はじめに

第1章　赤ちゃんから刷り込まれるジェンダー ―― おもちゃの好みは遺伝か環境か？
赤ちゃんのときから刷り込まれるバイアス／3歳ごろからの性自認と幼稚園の役割／性自認と遊びの中の役割／ジェンダー規範の「内面化」／なぜバイアスを持つのか／バイアスを持つことは悪いことか？／根拠がなくても実現してしまう／変わるバービー人形／変えていくための動き／幼少期に覚える家庭での役割／つくられた「母性愛」／家庭での役割／高度な家事をやめるのも手

第2章　小学生が闘うジェンダー ―― 理想と現実のギャップ
シンデレラ願望／変わるプリンセス像／かわいくて、強くてもいい／マイクロアグレッションと『リトル・マーメイド』の実写版／娘に読ませたいプリンセスもの／子ども向け番組の偏り／性的な描かれ方／公的な場で見えてしまうことが問題／ゾーニングという解決策／大人の「期待」を読み取る子どもたち／ピンクのランドセルを選ぶ男の子／青い目、茶色い目／性犯罪防止に何ができるか／日本版ＤＢＳ導入へ／性教育

第3章　中高生の直面するジェンダー ―― 思春期特有のジレンマ　　
「サッカー部」にいる女の子はマネージャー？／男女の体格差／ジェンダー・フリー／「隠れたカリキュラム」の是正／なお残る「役割」のジェンダー／「校長」は男性？／ディスカレッジされる女の子／女子の理系選択／女子校・男子校の意義はあるか／別学のメリット／多様性は居心地が良くない／共学の定員は1対1である必要があるか／性教育は共学でも不十分／性的同意／「教えてほしかった」

第4章　大学のゆがんだジェンダー ―― 差別とセクハラの温床なのか？　
医学部女性減点問題の衝撃／女子枠は逆差別か／女子枠はスティグマになる？／他のマイノリティ性への配慮／東大女性2割の原因／女性への〝言葉の逆風?／親の教育期待差／娘に投資しない／実家から離れない／浪人を避ける／女性はリスクを回避する？／成功不安？／差異か平等か／なぜ大学や企業に多様性が必要なのか／社会の設計を誰がするのか／女性の透明化・商品化がはびこるキャンパス／偏差値の高さと女性への目線／ＤＥＩについての教養／声をあげる大学生たち

おわりに
参照文献


- 著者プロフィール -
中野 円佳 （ナカノ マドカ） （本文）
1984年東京都生まれ。東京大学教育学部卒業後、日本経済新聞社入社。大企業の財務や経営、厚生労働政策を取材。育休中に立命館大学大学院先端総合学術研究科入学。同研究科に提出の修士論文を基に、2014年『「育休世代」のジレンマ――女性活用はなぜ失敗するのか？』（光文社新書）を出版。15年よりフリージャーナリスト、23年東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。現在、東京大学多様性包摂共創センターDEI共創推進戦略室准教授。キッズライン報道でPEPジャーナリズム大賞2021特別賞、第2回調査報道大賞デジタル部門優秀賞受賞。他の著書に『上司の「いじり」が許せない』（講談社現代新書）、『なぜ共働きも専業もしんどいのか――主婦がいないと回らない構造』（PHP新書）、『教育大国シンガポール――日本は何を学べるか』（光文社新書）など。